励师能，展师风｜浙江省高等学校第十五届师范生教学技能竞赛圆满落幕

为全面拓展师范生的综合素质，提升师范生的实践技能和专业技能，3月5日、6日，浙江省高等学校第十五届师范生教学技能竞赛于2幢顺利举行。其中，教师教育学院共有6名同学在院赛、校赛中脱颖而出，代表我院参加本次比赛。比赛紧张有序、精彩纷呈，选手们自信大方、有条不紊，展现出了作为一名优秀师范生的精神风貌。

本次比赛分为即席讲演、模拟上课和现场答辩三个环节，全方位考察选手的能力。通过即席讲演，考验选手们的语言表达和分析能力；通过模拟上课，展示选手们的板书设计、教师姿态以及专业性的知识素养；通过现场答辩，进一步考察选手对于教材的理解以及逻辑思维能力。

即席讲演环节，选手们沉稳自信、各抒己见。小学组的李辰茜提出了“让留守儿童散发出应有的光芒”的观点。她指出面对留守儿童，教师首先应该改变自己的教学观念；其次，加强家校沟通；第三因材施教，发现每一个孩子独特的光。在面对学生的理想职业是一名农民的情景时，综合一组的李子慧具体分析学生的情况并提出了解决方案。她说道，要做一名从容而尊重的教师，正确地看待每一份职业。

模拟上课环节，选手们经过60分钟的备课，为我们带来了一节节精彩的课堂。小学组的邱亦可紧扣课题“我是什么”，从气、云再到雪，带领学生们描绘了一条水的变化之路。基于维果斯基的最近发展区和成长性思维知识，综合一组的武桐通过设计成长梯子，帮助学生们探索潜能的地图，激发自信心，进而成为自己理想中的人。  

现场答辩环节，评委们结合教育专业知识以及选手们的模拟上课表现提出相应的问题。当被问及课件和板书之间的关系时，小学组的邱亦可是这样回答的。“首先，板书和课件两者是相辅相成的。板书相较于课件而言，是一种更加凝练化集中化的表现。两者结合，可以帮助学生更好地理解课堂教学内容。”小学组的沈瑶对“阅读是学生个性化的行为”这一观点进行了阐释。一千个人眼中就有一千个哈姆雷特，学生也是独立的个体，在初次阅读课文时会有不同的理解，教师要在尊重的同时引导学生树立正确的价值观。

比赛的顺利举办离不开每一位志愿者的辛勤付出。他们分工明确，各司其职。从后勤服务工作，到引导选手进入教室，再到调节设备等等，随处可见志愿者们忙碌的身影。

至此，本届浙江省高等学校师范生教学技能竞赛圆满落幕。经过激烈的竞争，我院学子取得了优异的成绩。其中，李子慧获综合一组二等奖，陈佳蕙获综合二组二等奖，沈瑶获小学组二等奖，武桐获综合一组三等奖，李辰茜获小学组三等奖。

通过此次比赛，我们不仅看到了选手对教师职业的热爱与执着，更看到了他们优秀的专业素养。学而为师，行为世范。作为师范生的我们也应努力提升自己的综合素质和教学技能，朝着卓越教师的目标不断前进。     

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文字|董佳怡 宋钰 伍可盈

图片|应佳怡 陈玉莹

编辑|王晓璐 施歆雨 陈依莎

校对|蒲伟军